讓勞動(dòng)光榮成為青年堅(jiān)定信念

作品標(biāo)題

讓勞動(dòng)光榮成為青年堅(jiān)定信念

參評(píng)項(xiàng)目

文字評(píng)論?

體裁

評(píng)論

語(yǔ)種

中文

作??者

（主創(chuàng)人員）

劉濤?

編輯

張樹偉?張貴勇?

刊播單位

中國(guó)教育報(bào)刊社??

刊播日期

2018-05-04?

刊播版面

(名稱和版次)

中教評(píng)論?02??

作品字?jǐn)?shù)

（時(shí)長(zhǎng)）

1745

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采作

編品

過(guò)簡(jiǎn)

程介

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黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)、關(guān)心勞動(dòng)者、重視勞動(dòng)教育、提倡勞動(dòng)精神。2018年“五一”國(guó)際動(dòng)節(jié)，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，再提勞動(dòng)光榮，強(qiáng)調(diào)讓勞動(dòng)精神、工匠精神深入人心。然而，今天人們狹隘地對(duì)勞動(dòng)給出了高低貴賤之分，底層群體的勞動(dòng)被視為一種低級(jí)的勞動(dòng)形式，他們很難得到應(yīng)有的社會(huì)尊重。

該評(píng)論提出，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)“勞動(dòng)”和“勞動(dòng)者”的各種誤讀，以及彌散在社會(huì)的各種“不勞而獲”觀念，我們有理由再提“勞動(dòng)精神”，呼吁“勞動(dòng)光榮”，推進(jìn)“勞動(dòng)教育”，使其與“德”“智”“體”“美”并行發(fā)展。評(píng)論突出了三個(gè)層面的特點(diǎn)：

第一，闡釋勞動(dòng)內(nèi)涵，具有理論深度。為何要尊重勞動(dòng)，勞動(dòng)為何光榮？評(píng)論結(jié)合馬克思主義相關(guān)論述，給出了科學(xué)的學(xué)理闡釋。

第二，把握評(píng)論時(shí)機(jī)，回應(yīng)現(xiàn)實(shí)熱度。評(píng)論在“五四”青年節(jié)當(dāng)天刊發(fā)，強(qiáng)調(diào)讓勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)精神上升為青年精神的一部分。

第三，提出勞動(dòng)教育，體現(xiàn)觀點(diǎn)精度。評(píng)論文章極其精準(zhǔn)地提出并論述“勞動(dòng)教育”，讓勞動(dòng)和德智體美并行發(fā)展，高度契合習(xí)近平總書記在當(dāng)年9月全國(guó)教育大會(huì)的講話精神。

社

會(huì)

效

果

“勞動(dòng)精神”自黨的十八大以來(lái)，得到中央高度重視，但社會(huì)對(duì)其認(rèn)識(shí)仍有滯后。評(píng)論在五四青年節(jié)刊發(fā)，呼吁“勞動(dòng)光榮”，強(qiáng)調(diào)“勞動(dòng)教育”，指出在教育實(shí)踐上推進(jìn)勞動(dòng)和德智體美并行發(fā)展。這一觀點(diǎn)得到主流媒體呼應(yīng)，成為廣大青年的共識(shí)。通過(guò)人民網(wǎng)、光明網(wǎng)等多家主流網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，該文影響重大，獲得中國(guó)教育報(bào)2018年“年度銳評(píng)”。

尤其可貴的是，評(píng)論提出“勞動(dòng)教育”觀點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)時(shí)代趨勢(shì)和理論前瞻性的精準(zhǔn)把握。2018年9月10號(hào)召開的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮的道理。至此，“勞動(dòng)教育”得以和德智體美并行，重新回到人們的視野。從1999年6月《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出的“德智體美等全面發(fā)展”首次變成“德智體美勞全面發(fā)展”。

2019年紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年之際，該評(píng)論再次引起媒體關(guān)注。媒體紛紛援引該評(píng)論觀點(diǎn)，呼吁將“勞動(dòng)精神”上升為“青年精神”的一部分，以豐富當(dāng)代“青年精神”內(nèi)涵。

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初推

評(píng)薦

評(píng)理

語(yǔ)由

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這是一篇引領(lǐng)導(dǎo)向、明辨是非的優(yōu)秀教育評(píng)論。評(píng)論針對(duì)人們對(duì)勞動(dòng)的誤解甚至輕視這一社會(huì)熱點(diǎn)話題，結(jié)合對(duì)時(shí)代趨勢(shì)的把握，提出“讓勞動(dòng)光榮成為青年堅(jiān)定信仰”這一核心論點(diǎn)，呼吁全社會(huì)弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮”觀念，踐行“勞動(dòng)精神”，使其成為流淌在青少年血液中的價(jià)值基質(zhì)。評(píng)論觀點(diǎn)鮮明，有理論深度，激發(fā)了社會(huì)共識(shí)，凝聚了社會(huì)力量。

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