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作品標(biāo)題 |
安徽阜南8275名學(xué)生今年“回流”鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校 |
參評(píng)項(xiàng)目 |
消息? |
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語(yǔ)種 |
中文 |
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作 者（主創(chuàng)人員） |
王磊 |
編輯 |
劉聲,惠瀅 |
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刊播單位 |
中國(guó)青年報(bào) |
首發(fā)日期 |
2017年09月18日 |
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刊播版面(名稱(chēng)和版次) |
要聞???1? |
作品字?jǐn)?shù) （時(shí)長(zhǎng)） |
849字 |
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采?作 |
推進(jìn)均衡發(fā)展是國(guó)家義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。推進(jìn)教育均衡，成效究竟如何？記者來(lái)到全國(guó)勞務(wù)輸出大市阜陽(yáng)市，深入基層調(diào)研時(shí)，抓到了“活魚(yú)”。這里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校普遍出現(xiàn)“回流”的現(xiàn)象，記者在這一現(xiàn)象最為突出的阜南縣進(jìn)行了全方位的采訪，并且拿到了當(dāng)?shù)貏倓偯椎臄?shù)據(jù)——全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校一年“回流”8275名學(xué)生。真實(shí)的數(shù)據(jù)最有說(shuō)服力，它印證了教育均衡發(fā)展的顯著成果。教育均衡了，農(nóng)村辦學(xué)條件改善了，學(xué)生無(wú)需進(jìn)城“借讀”，留在原籍一樣能上好學(xué)。記者深入采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，之所以能夠補(bǔ)齊教育的“歷史欠賬”，在于當(dāng)?shù)卣坏炔豢?，?yōu)先發(fā)展教育，通過(guò)金融創(chuàng)新的模式，找到了破解發(fā)展瓶頸的現(xiàn)實(shí)路徑。 本報(bào)第一時(shí)間在頭版刊發(fā)了這條消息，記者用數(shù)據(jù)說(shuō)話，用事實(shí)立論，在有限的篇幅內(nèi)，呈現(xiàn)生動(dòng)的事例與教育工作者的切身感受，深入分析“回流熱”的成因，反映出國(guó)家推進(jìn)義務(wù)均衡發(fā)展給地方教育事業(yè)帶來(lái)的深刻變化。 |
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社 |
該稿件刊發(fā)之后，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、澎湃新聞等網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載，中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)婦女報(bào)、農(nóng)民日?qǐng)?bào)相繼刊發(fā)了相關(guān)評(píng)論，社會(huì)反響熱烈。該報(bào)道也引起教育界的高度關(guān)注，并引發(fā)相關(guān)討論，一時(shí)間，“回流”也成了教育界熱議的“關(guān)鍵詞”。 |
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初?推 |
該文實(shí)際是一篇“表?yè)P(yáng)稿”。但在采寫(xiě)過(guò)程中，記者注意捕捉與主題相關(guān)的生動(dòng)細(xì)節(jié)，由小見(jiàn)大，通過(guò)具體的數(shù)字和案例展現(xiàn)了我國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育的顯著成效。文章文風(fēng)樸實(shí)，表達(dá)流暢，邏輯清晰，體現(xiàn)了較高的新聞素養(yǎng)。 |
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附件 |
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